踢球的贝贝《 & 》小贝踢足球

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于踢球的贝贝的问题，于是小编就整理了3个相关介绍踢球的贝贝的解答，让我们一起看看吧。

五十字踢足球周记？

　　星期六，贝贝带明明去游乐场踢足球。明明在路上踢了一下足球，球就滚到马路上，明明想去捡足球。忽然，一辆小汽车开过来，贝贝拉住明明的衣服，兴好车停下来否则球就扁了，明明才能捡到足球 。贝贝对明明说：“以后不能在马路上踢足球，这样做太危险了，如果要踢要到公园和游乐场。”明明说：“我以后不会这样做了。”说完，他门向游乐场走去。

如何检查宝宝是否有多动症？

谢邀！小孩多动症的出现主要根本原因是注意力难以集中，从另一方面来说也就是毅力比较差，加上小孩好奇心大，容易受到外界不同的诱惑而产生的一种多动少静的行为。随着小孩的成长，毅力有一定增强，好奇心相对下降，多动症状的表现就不明显了。

你好！很高兴回答你的问题。

多动症又称注意力缺陷多动症，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差。

判断宝宝是否患有多动症，主要可以依据宝宝的自控能力、注意力是否集中、活动是否过多来判断。1.患有多动症的宝宝自控能力较差，不管在任何环境下都无法约束自己，不能静坐，而且不会听家长的话，不服从管理，倔强；2.患有多动症的宝宝对什么事情都心不在焉，做事无法有始有终；3.患有多动症的宝宝行为多具有冲动性，缺乏目的性，而且动作行为笨拙，思路不敏捷，动作不协调。

医生建议：宝宝若患有多动症的症状表现时，应及时带宝宝去医院检查，判明病因，对症治疗。若确诊为多动症，应及早干预，及早恢复，以免耽误病情，影响宝宝的学业等。

首先应区别多动症儿童与顽皮儿童之间的区别。

1、 注意力方面，对于特别能够引起同龄儿童关注的事物，如看小人书，看电视动画片，多动症儿童都不能较长时间地集中注意力；顽皮儿童却不然，尽管顽皮，但对自己感兴趣的事物却能全神贯注，甚至讨厌被干扰。

2、 自控能力方面，如在严肃陌生的环境中，顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束，表现出一定的自控能力，在环境不熟悉的情况下，不胡乱吵闹，行为比较规范；而多动症儿童却无此自制能力，缺乏自我约束的心理机制，哪怕刚进入陌生环境，也会表现出很多令大人反感的多动现象，对什么都动手动脚，大吵大闹，制止也不见效果。

二、儿童多动症的具体表现

多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。如果不加以纠正，会影响孩子的学习。据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。

1、这类儿童无目的性活动过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。

2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。

3、 这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。

4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。活泼好动本来是孩子的天性，但是，有上述表现的孩子可能就有点异常了

好动是孩子的天性，但多动症的动与正常孩子的动是具有典型区别的。最明显也最容易判断的方法就是，多动症儿童的动作是不自主的，正常孩子是自主的。简言之，多动症孩子的动作是不受控制的，所以很好鉴别！

你好，我是北京天使儿童医院儿科医生陈青，很高兴回答你的问题。

小儿多动症是儿童期常见的一类心理障碍，由于小孩子本身就活泼，所以小儿多动症很容易被家长所忽视，当家长发现的时候已经很严重了，那么该如何检测孩子是不是有多动症呢？

宝宝有没有多动症，大人多注意观测就可以判断。一般宝宝在婴幼儿幼儿时期就表现易兴奋，睡眠差，不易养成大小便定时的习惯。

随着年龄的增加，做精细动作如穿衣服，系纽扣或者是使用剪刀有困难，而且注意力不集中或者是集中时间比较短，行为无目的，情绪易激动或者是缺乏控制。或者是宝宝上了幼儿园以后，上课时说话多，小动作多。

容易激动，而且容易和小朋友吵架打架。喜欢拿别人的东西，总之，宝宝见什么东西拿什么东西，反正手脚闲不下来。

家长如果怀疑孩子有多动症，自己不确定也不要盲目给孩子下定义，家长可以带孩子去医院做这些检查。

。怀疑孩子有多动症时，除了做常用的心理行为评估，如神经生理检测、行为检查、儿童图形匹配测验。

还需要完善相关辅助检查，包括头部磁共振、动态脑电图、血铅测定、甲状腺功能等，排除抽动症、癫痫、锥体外系病变，以及由于铅中毒或甲状腺功能亢进引起的多动或行为异常。

怎样惩罚犯错的孩子？

你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，擅长婴幼儿和青少年的发展、咨询心理辅导。

怎样惩罚犯错的孩子？这个问题我认为：

本质上就是如何让批评有效果有效,很多人在批评孩子过程中,以自己最权威来惩罚孩子来启发孩子,这样反而给孩子造成了挫伤,有的是把自己的情绪宣泄给孩子,让孩子给自己的情绪负责任,

那么正确的批评是怎样的呢？

第一家长不要掺杂自己的情绪,

第二,不要掺杂自己的权威,

第三,不要掺杂自己的一些三观或者自己的一些意愿.让孩子来服从。

其实很多的家长是纠错教育的,家长纠错教育是什么,专门挑孩子的缺点来纠正,这叫教育,它永远不会先正面教育为主,批评教育为辅的这样的教育方式,家长还是要学习的。

正面管教家长要做一个主要的教育方式,在孩子每一个年龄阶段，每一种行为怎样来引导，我们要先入为主先好这一块,那孩子犯错的几率就开始降低,那么一旦孩子犯错以后,心平气和的给孩子指出来,而且告诉孩子如何做是正确的,这是主要的。

希望能帮助到你，有问题可以给我留言

人非圣贤孰能无过，古人都总结了，没有不犯错的人。大人和小孩一样犯错，大人知道吃一堑长一智，孩子呢？

我想肯定是教育。教育的方式多种多样，一是体罚，二是说教，三是感化。

根据孩子犯错的轻重我会采取不同的方式，比如有偷盗行为必须体罚，以此惩戒。如果在生活中和学习中犯错我会耐心教育，直到孩子理解知道自己错了。如果是知错犯错，我会用自己的行动感化孩子，让孩子感同身受，慢慢改正过来

我认为罚站最好。第一惩罚了孩子 第二不会伤到孩子，第三在孩子罚站这段时间里，家长可以认真思考下，怎么能让孩子认识到自己的错误。

罚站之后一定要深入的孩子和交流，要让孩子真正认识到自己的错误。坚决反对打孩子，尤其打耳光，打脸会把孩子的自尊心打掉的。讲不出道理的人才会打孩子。

是人就难免犯错，大人和孩子都一样，都有犯错的时候，对于孩子犯错误，大人应该正确的审视孩子的错误，不能无理由的就惩罚孩子，最主要的是要孩子明白自己犯了什么样的错误，为什么会犯，后果有什么，让孩子学会正确的面对自己所犯的错误，意识到错误的严重性和危害性，孩子正在成长，需要明白事理，大人是孩子前进的指路人，孩子犯错不能以惩罚为目的，关键是在于教育！

孩子犯错用什么惩罚方式应该依其犯错的性质来决定。孩子犯错有时是有意的，有时是无意的。有意犯错又有恶意和善意之分，无意犯错又分没有识别之错和大意之错。对于善意之错与没有识别之错应该帮助孩子分析错误的原因，让他认识到什么是错误，错在什么地方，怎么样在以后避免犯同类的错误。对于恶意之错与没有大意之错除了帮助孩子分析错误的原因，让他认识到什么是错误，错在什么地方之外，还需要对孩子犯错进行惩罚，具体来讲，恶意之错要重罚，大意之错要轻罚。恶意之错如果触犯法规的要让其承担法规要求的惩罚，如果没有触犯法规但产生不良后果的要让其补救，没有不良后果也要处罚，处罚的方法最是限制喜好的行为，或扣减其喜好的物件。大意之错如果产生不良后果也要让孩子对后果进行一定程度的补救，如果没有产生不良后果，也要采取一定限制喜好的行为，或扣减其喜好的物件进行处罚。处罚是要达到教育的目的，处罚之后多与孩子沟通，让其知道错在什么地方，怎样做可以不犯错。

到此，以上就是小编对于踢球的贝贝的问题就介绍到这了，希望介绍关于踢球的贝贝的3点解答对大家有用。